孩子的潜力在出生的那一刻都是无穷的，不一样的是后天环境对孩子的影响。“三岁看大，六岁看老”，三岁前，孩子的接收能力、吸收能力都是非常快的。这是因为六岁前的孩子具有吸收性心智。
儿童之家有一个小男孩，小名叫小慕。他活泼开朗，你跟他打招呼，他总会很热情地回复你，或者给你一个大大的拥抱。小慕从小就在儿童之家上亲子课，妈妈对于小慕的教育非常重视。通过在儿童之家上亲子课，小慕妈妈对儿童之家有了深入了解。亲子课结束时，妈妈毅然决然地让小慕直接在儿童之家上幼儿园。
小慕做什么事情都比较急性子，并且总是在动、坐不住。妈妈与老师分享：“这孩子和他哥哥小时候一样，喜欢跑来跑去，性格急。他爸爸也是这样，所以，孩子就受了很大影响。他的模仿力和记忆力非常强。有时跟他说的事情他虽然听不懂，但是随口就跟着附和并跟着说。”
在和小慕接触一段时间后，我发现他对于别人问的问题能随口应答，但有可能是“文不对题”。比如在他没有吃饭的情况下，有人问他：“小慕，你吃饭了吗?”他会说：“吃了。”成人给予纠正说：“你没有吃。”他就跟着说：“没有吃”。所以，他虽然吸收的很快，但是还不能正确理解语言的含义。这一方面和词汇量的积累有关，另一方面也和听力的输入太少有关。为此，在幼儿园，老师经常和小慕沟通或者讲故事，增加他的词汇量和听力的输入，提高理解力。同时，在家中，老师也建议父母多和小慕沟通，为小慕创造一个丰富的语言环境。
一天中午吃过饭，老师又在和小慕聊天。小慕家有很多鸽子，供大家喂和欣赏。同时，小慕家里也卖鸽子食。老师问：“小慕，我去你们家喂鸽子吧?”“好。”他回答。“那鸽子食多少钱一包?”小慕张口就说：“5块钱2包、10块钱4包。买10块钱的吧!”听到小慕的回答，老师非常惊讶。小慕的回答干脆利落，不仅表述清晰，而且正确理解了老师的问题。从此时开始，小慕的语言表达能力开始有了爆发式的效果呈现。
6岁前的孩子处在语言敏感期。然而，孩子语言能力的爆发需要经过一个储备语言、理解语言、运用语言的过程。只有大量的词汇储备、丰富的语言环境刺激，才会让孩子在潜移默化中吸收环境中的语言，进而内化成自己的语言。
