形象化是在语言、科学、文化等教学活动中运用图书、动画等技术手段对儿童进行形象化教学，也可以借助于某些相关实物。如语言课可把实物带入课堂进行教学，也可以在电脑上开发一些老师(家长)和儿童一起玩的生活益智游戏。
蒙特梭利教育五大领域中后一个是科学文化领域，培养幼儿从小热爱科学文化，具有强烈的好奇心、想象力和探索精神，培养幼儿勤于动手、勤于动脑、手脑结合，敢于实践的习惯。并在教学中，把科学和生活结合在一起，让幼儿从生活中学习科学知识。
本周开展科学课程《认识国旗》，目的是让幼儿认识不同的国家并了解相关国家文化，拓宽幼儿科学文化知识。课程开始前，老师带领幼儿开展了一个好玩的游戏——看口型猜国家的名字。通过游戏，老师带领幼儿回顾了前期学习的国家名称，同时吸引幼儿专注力。游戏结束后，老师带领小朋友们一起认识新的国旗：美国、英国、加拿大，首先老师取出科学文化领域认识国旗三部卡的教具，请幼儿观察这三个国家的国旗?像米字、枫叶、树叶、有红色、蓝色，通过观察加深小朋友对国旗的认知，接着老师分别介绍国家的首都，同时用投影设备请幼儿欣赏这些国家的著名建筑物以及人文，让幼儿通过视觉刺激理解、吸收，后请幼儿思考一下喜欢的国家或者将来想去的国家?将教育结合生活。
蒙氏课程培养幼儿观察力，因此蒙氏班每一位宝贝都具有一双发现力的眼睛。在学习完认识国旗后，一位小朋友折纸时，将正方形的纸横竖分别对折后又进行对角对折后打开纸这位宝贝开心的拿着纸对老师说：老师你看中间有一个米字它和英国的国旗是一样的!从孩子的表情中看到幼儿对自己的新发现充满自豪，并欣喜的分享给老师，不得不赞叹蒙氏班孩子的观察力、发现力高于同龄幼儿。
跨世纪蒙氏教育用七个化的教学方式产生二十四个力的教育成果，老师通过形象化的课程，带领幼儿认识国旗，同时将知识运用于生活，积累、丰富幼儿科学文化知识。
