我是中国人、我爱我的国家、我要去北京天安门广场看军人叔叔升国旗、我会唱《中华人民共和国国歌》、我要变得强大……放学时小朋友们的小嘴巴里都在哼唱着国歌，家长们都问小朋友为什么今天要唱国歌呢!小朋友们异口同声的回答：“因为今天是九月十八日啊，是我们国家被别的国家侵略的时间。现在我们中国现在团结、富强，没有人敢再欺负我们了，等我长大了，我也要做能让国家变得更强的工作，我也要变的强大。”爱国的种子就这样在幼小的心灵里播种、发芽、生根，他们虽然还小，但已经懂得了做有意义于国家的事，是每个个中国公民应有的责任。原来，蒙氏班的老师们早早的就已经把要给全班小朋友们讲解的课程做好准备，每年的九月十八日，政府都会鸣笛纪念“九·一八事变”，希望每一位中国人都能记住历史上者耻辱的一天，从而发愤图强、自强不息。鸣笛的的时间段正好在小朋友们自由选择工作的时间，老师们对第二天的课程做了整体的编排和策划，在为小朋友们讲解了九·一八事变，并在上午九点十八份鸣笛三次时和小朋友们一同默哀。以及为什么要鸣3次笛。其中用到了侵略两个字，小朋友不知道什么意思。就在这时一位大组的小朋友说道：“侵略就是强盗的行为，想要的东西就用抢的。我们都不喜欢这样的人。”小朋友听完之后就一直在点头表示赞同。
科学文化领域插国旗的工作在今天成为了今天孩子们选择工作的热门，不管是大组还是小组的小朋友。选工作时都选择了这项工作。多多小朋友在选择插国旗的工作时，先是观察了一遍。“老师，地球上有这么多的国家和他们的国旗、家人。为什么他们还要去抢别人的国家，大家一起做好朋友不可以吗?我要把他们国家的国旗都放在一起你看多好看啊。”对啊，我们大家和睦相处多好，孩子的世界天真无邪。他们是祖国的未来，祖国的明日之星，更是蒙特梭利教育下的和平使者。
而这主题化教学也正是蒙氏教育主题化的教学特点之一，主题化首先体现了蒙氏教育的目的性，其次是针对性，蒙氏教育中把孩子的操作称之为"工作"，而不单纯是玩，工作是有目的性的，而玩是漫无目的的，因此蒙氏教育每堂课都应该有明确的主题，无论集体、分组、个人活动都有大、中、小主题，一切教学活动围绕主题开展，教学效果根据主题评价。
蒙氏教育的课程是多样性的，围绕着七个化的教学主题。为祖国的花朵们提供各种能力的培养和知识的积累。让孩子们真正的在幼儿时期充分发挥内在的潜在能力。
