蒙特梭利教育：形象化之日常

        形象化是在语言、科学、文化等教学活动中，运用图书、卡片、电子图像等技术手段对幼儿进行形象化教学，也可以借助于某些相关实物，如语言课可把实物带入课堂进行教学，也可以在电脑上开发一些老师(家长)和孩子一起玩的生活益智游戏，如网络亲子游戏的开发。

　　三月份，跨世纪儿童之家举办了户外主题活动“乘坐我身边的交通工具——寻找河南省少儿图书馆”。活动前，班级老师与家长沟通，请家长朋友提前和孩子分享到达河南省少儿图书馆的具体路线或者乘车路线，也可以将其画下来。

　　家长们非常配合这项活动，其中，张凯欣爸爸为她准备了一份特殊的“地图”。地图上有从紫荆山到达河南省少儿图书馆的整个路线，沿途有哪些交叉口、公交站牌，到哪里需要转弯、哪里是目的地等都显示的一目了然。

　　活动当天，凯欣早早地来到儿童之家。她找到自己的带队老师，自豪地对老师说：“老师，你放心，今天我一定能将你带到河南省少儿图书馆!”老师好奇地问：“你去过河南省少儿图书馆吗?”凯欣看着老师说：“我没有去过河南省少儿图书馆，但是，爸爸将到那里的详细地图都画出来了。你看：我们只要沿着金水路一直向西走，到达新通桥后我们向右转，沿着文化路一直走，到文化路与优胜北路交叉口时再向左转，一直走到健康路，在我们的右手边就是我们要找的河南省少儿图书馆了……”老师又问：“那你是要走着去河南省少儿图书馆吗?”凯欣思考了一下对老师说：“如果累的话可以坐公交车，老师，你看：爸爸也将公交车站牌的位置画出来了，我们可以在金水路上坐公交车过去，这样会更快。”

　　听完凯欣的分享后，老师笑着对凯欣说：“凯欣，你爸爸画的好认真啊!我相信在凯欣小队长的带领下，我们一定是个到达图书馆的!”凯欣听完老师的话，开心地笑了笑，然后去找自己的队员探讨他们的行走路线了。

　　在整个过程中，凯欣通过地图的引领，准确、快捷地带领小伙伴们个到达终点。成功后的喜悦挂在每个孩子的脸上，通过自己的准备和努力，获得的成就感对孩子来说意义非凡。

　　孩子是实物化的形象学习者，因此，在蒙氏教育中，形象化教学就在孩子身边，如：班级格局分布图、孩子一日生活流程图等。通过形象化的图表帮助孩子形象、直观地去了解自己的生活及工作，进而养成良好的习惯。