跨世纪幼儿园：周一分享，提升孩子的表达力、表现力

　　——24力教育成果案例

　　孩子是上帝送给我们的礼物，更是人间的天使。也许他还不熟悉人间，我们要牵起他的手，带他认识这里的美丽;也许他还不敢为你送祝福，我们要先拥抱他，他才会放开双手;也许他会哭会无助，我们更要带他去寻找快乐的童年。

　　表达力是一种语言能力，表现力是行为展示能力更为准确的理解是一种心理素质。人在一定的场合就要扮演一定的角色，必然要和环境发生互动，这种互动就是表现力，表现力展示的是一种人格魅力，是自信心，是气场。

　　跨世纪幼儿园小朋友周一分享

　　毕铭哲是朝阳班小组的一名小朋友，小名叫兜兜。兜兜进入蒙氏班已经有一段时间了，记得刚入园时兜兜是个特别腼腆的小男孩儿，老师次和他打招呼时，他不好意思地扭头一笑，转而进入教室。因为特别安静，他获得许多小哥哥的热心照顾，很快适应并喜欢上了幼儿园生活。

　　游戏是道德力量的源泉，孩子们都喜欢游戏。我们也喜欢通过游戏的方式锻炼孩子的自信心、表演力、表现力、社交力等各方面的综合能力。但问题总是在不经意间发现，在一次户外活动中，老师和小朋友一起玩老狼老狼的游戏，游戏规则中有一条是哪位小朋友输了，就要为其他的小朋友表演节目，刚开始小朋友玩儿的特别开心，输掉的小朋友自然大方的表演着节目，唯独抓到兜兜那一刻，小朋友集体要求他表演节目，老师也在一直鼓励他，就在我们都特别期待的那一刻，兜兜他大声哭了起来。于是老师就去鼓励孩子，但是老师的各种努力都没有成功。老师出于保护孩子的自尊心，让孩子回到了自己队伍中。

　　通过这次活动，班里的三位老师在下午的班级会议中，将这件事情作为重点解决工作，共同商量出一些解决措施。首先，老师在第二天早上妈妈送孩子时，与妈妈沟通了孩子的这个情况，这引起了妈妈的共鸣。妈妈反映兜兜在家平时也是这样，不乐意表现自己。于是，我们给妈妈建议，让妈妈当天妈妈晚上在家和孩子一起准备一个手指游戏，第二天老师在组织餐前活动时专门预设一个情节，让兜兜在全班面前勇敢的表现自己。妈妈很积极地配合我们，说回去件事情就跟孩子一起准备。

　　“点，点，点豆豆，点到豆豆吃豆豆……” 啊，兜兜，兜兜，是兜兜，他一下子慌了，有点不知所措，老师邀请他站在前面，与老师一起为小朋友表演，她缓缓地走过去，似乎有些不情愿，但是在老师的引导下，她勇敢地表现了自己，与老师共同完成了这个手指游戏表演。他在一点一滴的变化着，老师也越发欣慰。在每一次的自由选择工作、户外活动中，老师都会鼓励他大胆说出自己心里的想法，随着老师一次一次的鼓励，他终于绽放了。

　　在爸爸妈妈的聚会中，他大胆的为别人唱歌，每天早晨入园时大声的与老师打招呼，团体课的时间开心的为小朋友分享他学到的小歌曲，现在的兜兜是老师和妈妈心中的骄傲。

　　毋庸置疑，兜兜有如此名好的表现和系统的蒙氏教育分不开，蒙氏班中，每周一的分享课，让每个孩子都有机会站在大家面前展现自己不断增强孩子的表达力，表现力和自信心。加上老师的耐心引导和关爱，孩子们的潜能便得以展示出来。