现在的幼儿就是将来的成人，现在就要为将来做准备，秩序感的培养就是为将来做的一项重要准备。秩序感是一种习惯，需要从小培养。孩子有了秩序感，将来生活才会井然有序，学习和工作才会有效率、有效果。蒙氏教育日常生活领域的训练和其它领域操作顺序的训练都可以有效培养孩子的秩序感。
夏天是跨世纪幼儿园旭日班中组的小朋友，今年四岁半，身上已经逐渐具备大哥哥的一些特质，比如：会主动帮助老师擦桌子、主动帮助小朋友整理阅读区的图书、主动帮助小朋友们穿脱衣服，而且妈妈告诉老师在家里都会主动帮助阿姨照顾弟弟，妈妈为此感到非常高兴，同时妈妈也给老师分享夏天在家里特别注意细节和秩序，从外面回到家里，夏天会等着所有人都换过鞋之后把大家的鞋子摆的整整齐齐之后才会离开，家里自己的玩具现在都是自己收拾的，而且会分类装在储物箱里，妈妈说夏天在家里越来越多的好习惯都会影响到弟弟。这一点非常的令人欣慰。
在幼儿园，老师也发现夏天具有极强的秩序感，有一天，自由选择工作结束后，有一位小朋友选择的粉红塔和棕色梯结合的工作，在放回工作时，两件教具放错了位置，在大家都着急吃完加餐想要下楼去游乐场的时候，夏天哥哥发现了这个错误的摆放顺序，主动走到教具柜面前，把粉红塔和棕色梯一块一块的取下来，再按照正确的摆放顺序放上去，有条不紊的调整着顺序，直到后一块放好后又仔仔细细的检查一遍才满意的离开教具柜。孩子的内在秩序感迫使自己看到生活中不协调的东西时一定会发自内心的去把它完善调整到位，比如当一个秩序感良好的孩子走到大街上看到地上有垃圾时一定会随手把它放在垃圾桶里，这除了是一种良好的习惯，更是一种秩序的体现，垃圾就应该放在垃圾桶中。秩序是生命的要义，良好的秩序会帮助孩子更好的生活。
