跨世纪幼儿园有一个可爱的小男孩，名叫嘟嘟，今年6岁。他非常喜欢做游戏。而跨世纪的蒙氏课程很多都是通过体验化、游戏化的方式开展的。
一次数学课上，老师带幼儿们认识了钱币。课后，老师带着幼儿玩“钱币游戏”，有8个幼儿参加，4个幼儿身上贴着代表一元的便签纸，另外4个幼儿身上贴有代表5角的便签纸。游戏规则是当小朋友听到老师说几元钱时，要有代表对应钱币的小朋友迅速抱在一起。如老师说“2元”，就需要2个1元的幼儿或者4个5角的幼儿或者1个1元的、2个5角的抱在一起，没有对应钱数的人将被淘汰。
轮：老师说“2元”，只见嘟嘟(1元)迅速地和另外一个代表1元的小朋友抱在一起，并说“老师，我们好了”。
第二轮：老师说“4元”，只见4个代表5角的幼儿迅速抱在一起。这时，嘟嘟转身去抢着抱其中的1个代表1元的小朋友。另外2个1元的小朋友被淘汰。
第三轮：老师说“2.5元”，听到口令后，嘟嘟大声地说：“我是1元，还差1.5元。”幼儿们马上对照自己代表的金额朝嘟嘟靠拢。这时，站在嘟嘟旁边的是两个五角的代表，嘟嘟抱着两个五角的向1元靠拢。等看到1元时，他果断地把其中1个5角推出去，抱着那个1元的。这时，另外一个1元的小朋友被淘汰，一个5角的小朋友被淘汰。
第四轮：老师说“1.5元”，嘟嘟便飞一般地紧紧抱着身边的1个代表5角的小朋友，不松手。这时，2个代表5角的小朋友被淘汰，嘟嘟和另一个小朋友坚持到后，获得了胜利!
嘟嘟如此迅速的反应力得益于蒙氏课程中大量锻炼反应力的游戏，如词语接龙、古诗接龙、跳数数等。而他在快速的反应中，还能有如此精准的计算，得益于丰富的蒙氏延伸课程。如在“元宵节集市”活动中，孩子们自己兑换跨世纪钱币并选购所喜欢的东西，在此过程中，不仅学会了如何选购商品，而且学会了货币的换算并锻炼了计算能力。
