一些生源好的幼儿园之所以生源好，是因为它不仅有好的教育理念，还有好的硬件环境。
明亮的教室、有序摆放的精巧教具、原木色的桌椅和地板、角落里翠绿色的植物、桌子上的百合、玫瑰，整个教室呈现出简洁、明亮的感觉。
而教室里配备的空气净化器、多媒体、钢琴，又给人高大上的感觉。
这就是跨世纪幼儿园的教室。▼
幼儿园环境的布置其实大有讲究，在蒙氏教育中，蒙特梭利博士特别强调为孩子们提供一个有准备的环境。
早在1920年就有人发现两个奇怪的女狼孩，因为长期与狼生活在一起，她们的生活习性完全与狼一样，口不会吸吮，两手不会抓东西，甚至连声带也发生了变化。
她们夜晚常常不睡觉，只是不断地吼叫;不会站着走路，只有爬行;耳朵也如狼耳一般，常常会动。后来经过9年人类文明的教导，仍旧无法成为真正的“人”。
也因此，蒙特梭利博士提出了蒙氏教育的六大基础理论之一：环境适应理论。
以往的环境教育主要指硬件设置，如玩教具、游乐设施、幼教用品等，而没有把重要的“人”的因素包含进去。
跨世纪幼儿园强调：凡进入幼儿园的一切人都是教育环境的重要组成部分，老师、孩子，甚至包括家长。
由于孩子在3-6岁处于吸收性心智阶段，凡是孩子在环境中感受到的一切事物对其都产生“影响”或“刺激”。
幼儿园环境中的人、事、物，无时无刻对孩子产生教育作用，有些我们可以感受到，但大多数情况下我们是感受不到，但又确实存在的，并对孩子产生潜移默化的作用。
跨世纪幼儿园的装修和布置一般遵循“轻装重配”的准则，不仅严格按照蒙氏教育的五大领域布置教室环境，同时也要统一规划幼儿园的其他场所。一般遵循以下原则▼
1、色彩不能太乱，尽量不要超过3种颜色的组合，使用大块色，颜色偏暖，不宜偏冷，也不要过于鲜艳。
2、物品要确保安全、耐用、大小适中，摆放位置合适，形态、色彩美观、柔和。
3、墙面上除了布置教育方面的内容外，还要布置一些古今中外名画，如卡通、剪纸、国画、油画等。
4、户外场地上，除了合理布置游乐设施外，根据条件尽量多种植花木，或者开辟出一个植物区，让孩子亲手种植。
5、幼儿园还应该布置一个儿童阅读区，让孩子从小亲近书籍，热爱书籍。
很多前来跨世纪幼儿园参观的老师、家长、园长以及投资人只要一走进园所，无不赞叹：“幸好我来了!我早该来了!我来晚了!……”
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