孩子们在幼儿园期待什么呢?▼
他们期待户外互动。▼
你会发现，在户外活动区的他们就像一匹匹小野马一样，围绕着各种游乐设施，跑、跳……高兴地尖叫，玩的不亦乐乎。
一般这个时候，老师们的状态是这样子的▼
1、哎呀，乐乐怎么又脱离大队伍了，我得让他回来……
2、欢欢不可以倒着滑滑梯，果果你不要学……
3、孩子们千万不要磕着、碰着，咱们老师把孩子分分，看好了……
4、老师，咱们把那个球架子挪一下，万一孩子来这儿，被碰到了怎么办……
幼儿园里的安全问题是受关注的。
从孩子入园的那刻起，老师们的神经都是绷紧的：保证孩子不离开自己视线，保证地面干净无水，桌椅的边边角角也要处理好，防止让孩子受伤。
孩子们在幼儿园，老师担心的就是▼
孩子突然磕着、碰着了，腿上青一块，脸上划一下，老师们看到这些伤痕时，心里一般都已经哭过好几千次了。
在幼儿园，老师们虽然极尽全力保护孩子的安全，但是孩子天性活泼、动作协调性差，难免还是会有一些磕磕碰碰。
此时，她们担忧的是：孩子的伤怎么样?会不会对孩子造成影响?如何和家长说?
对此，有些家长会选择淡定应对，只要对孩子伤害不大，了解了事情的起因，就会选择理解老师;还有些家长觉得，孩子在幼儿园出现磕碰情况，那就一定是老师的责任，是老师照顾不到位……
孩子受伤时，老师或许会来不及制止，但是老师会时间赶到其身边，检查、安慰、治疗、和家长沟通……
当下，很多老师特别害怕孩子出事，害怕没办法和家长交代。
因此她们会减少孩子户外活动的时间;对于小组、动作协调性较差的孩子会时刻关注动向;集体活动时让班里活泼的孩子坐在前面，方便监督，避免孩子乱走动;平时自由活动，也是让班里孩子做些安静类的事情，比如散步、做操……
长此以往，班里孩子确实很少再受伤，但性格变得越来越内向，胆子也越来越小，很多同龄孩子的活动也不敢参与。
其实每一次磕碰，都是孩子成长的机会，处理得当可以让孩子学会保护自己，学会如何正确处理事情。
老师们不能因为“怕”，就错失了对孩子的教育，面对孩子磕碰，教师正确的处理方法▼
1、教师每天要在午睡前、离园前对孩子进行全面检查，看孩子有无受伤。
2、在安全教育中要让幼儿知道受伤时要主动告诉老师和家长。
3、对受伤的幼儿要及时进行消毒处理，并在心理上安慰幼儿夸赞幼儿勇敢，在交流中了解受伤原因。
4、孩子受伤后教师要主动与家长沟通，争取得到家长的谅解。
5、面对比较活泼的孩子，一定要极具耐心，采取科学的引导方式，并与家长和园长积极沟通，不可采取过激行为，引发不可挽回的错误。
在孩子安全问题上，老师们要能够找到根本问题，和家长来一场坦诚布公的交谈，对症下药，让家长清楚孩子在园所的一日流程和轻微磕碰对孩子的影响。
其实，幼儿园可以以“安全”为主题，开展一场家长会。在开会之前以调查问卷的形式，了解家长们是如何看待孩子“受伤”这个事情的。
然后根据调查问卷，将“安全”融入到幼儿园一日流程中，要让家长明白教师的一日工作和幼儿的一日生活，以此产生共鸣。
教会家长要用正确的心态来面对孩子的磕碰现象，不要过分夸大，也不要视而不见。
这个过程中，家长与教师要相互理解信任。只有这样，才能给孩子一个更好的童年。
