在现代社会里，一个人要成功必须学会说话。会说话是与别人沟通的一种重要能力。小编和大家分享一个现实生活中遇到的事情，大家可以发散思维，思考下哈。
前段时间，小编去朋友家里吃饭，同行的还有好几个好朋友。朋友家里有两个娃——双胞胎兄弟，今年4岁了，哥哥能说会道，思维敏捷;弟弟内向秀气、乖巧懂事。我们刚到她家，就被双胞胎迷住了，一群人围着两个小娃娃，那场面简直了!
但是很快，形势就发生了变化，哥哥太过能说，短短的一会儿功夫，就让朋友们全部围坐在一旁听他讲故事，朋友们还听得津津有味。中途小编试图把主场转给弟弟，可是弟弟自己一句话都不说，只是在一旁专心玩玩具……
在和朋友聊天过程中得知，弟弟从小就不爱说话，朋友认为这没啥，毕竟弟弟长得帅，性格好，还特别懂事，和哥哥性格正好互补，一个好静，一个好动。当时给小编气的，一口气差点没上来。
那天，小编后一个回家，给朋友上了一天的课，向朋友解读孩子语言表达力强的重要性。
亲爱的朋友们，孩子不爱说话、不敢说话、小声说话等并不是正常行为。
来，你们自己分析一下，下方留言，小编和你探讨下哈。
朋友们，当你发现3-6岁的孩子不爱说话、不敢说话、不会说话，说话总是颠三倒四、支支吾吾、声若蚊蝇……请切记，一定不是性格所致，慢慢就会改变的;而是我们没有把握住他的语言发展期，长大后的他在语言表达能力上相比于他人来讲，就一定会落后。
蒙特梭利博士说：“一个人的语言能力基础，大部分在婴儿期就已经建立。”语言发展也有关键期，错过了孩子语言发展的黄金关键期，那你将遗憾终生。
蒙特梭利博士说过：“值得注意的是，语言是幼儿早的收获之一，且将成为幼儿在他未来的进步与发展中影响大的助力。”语言不是一种材料，不是课程，而是一个过程，从其一出生，就应该开始实施语言教育。
蒙特梭利博士在《有吸收性的心灵》著作中提到：先烙印在婴儿潜意识里的是单个的音符，这是语言的基本部分，我们可能会称之为字母，然后是音节，随后则是单词。
婴儿会在4个月时开始注意到人说话的声音，并且对这个深深吸引他的声音——“嘴”产生浓厚的兴趣。他们会发现是嘴和嘴唇的运动产生了语言，会对嘴唇的动作仔细观察并模仿。
经过2个月的细致观察后，孩子可以开始发一些单音节的声音。
到6个月的时候，爸爸妈妈会在某一天早上醒来突然听到孩子说“爸爸，妈妈”。随后的一段时间他们只能说这个两词儿，但我们必须记住，儿童的语言发展在经过长时间的努力后已经发展到了一个临界点。他已经脱离了那种潜意识学习的时期。这个小大人已经不再像一个机器了，他可以随意使用语言的技能了。
1岁大时，儿童开始有意识地说话了。他仍然没有完全脱离咿呀学语的状态，但他现在说的东西已经有一定的目的性了。这说明儿童已经具有了有意识地讲话的智慧。
蒙特梭利博士把 2 岁称做“词汇爆炸期”。在此之前，幼儿有一个词汇量激增期。2 岁之后，幼儿运用句子的能力快速增长，并且能把一些新学的单词有序地进行排列。此时，他们已经掌握了运用句法的能力。
第二阶段一直发展到5-6岁，在这一时期儿童学习很多新的单词，并且逐步完善了自己所用的句型。心理学家发现，一个两岁半的儿童具有二三百的词汇量，但到6岁时他已经能够使用数千个词汇了。
儿童的语言发展有两个紧密相连的发展方向，一个是一开始的无意识语言学习过程，一个是在此之后的有意识学习过程。
经过两个过程会发现，一个6岁的孩子，他的语言表达能力已经很强了。
3岁之前，孩子需要父母的帮助，帮其增强语言表达能力。3岁之后，当孩子来到幼儿园，这就需要幼儿老师和父母共同合作，帮助孩子在该时期摄入大量词汇和信息，并内化为自己的语言。
