一群人，一辈子，一件事。
一个人，一颗心，一生情。
蒙特梭利教师的素质很难用三言两语来概括，她们对教师职业理解、对孩子的关爱和尊重表露在举手投足的每一个细节。孩子们脸上洋溢的笑容，就像她们心中绽放的花朵，她们用赤诚的爱哺育着孩子们的自信，点燃着孩子们的希望。
蒙特梭利对老师的素质提出了很高的要求：
，必须受过专门训练，系统接受多学科(如心理学、人类学、医学、教育学等)基础知识，掌握教育的基本原则，熟悉工作材料的操作方法，学会观察儿童的内在生命和真实生活，洞察儿童的精神状态并及时把握儿童潜能萌发的契机及其发展的敏感期等等。
第二，教师的人格与个性品质更为重要，他们必须机警、稳重、有耐心、充满爱心、态度谦虚，绝不以自己的智慧代替儿童思考，既不做儿童的统治者，也不做儿童的仆人，只需做一个“指引者”。
“以儿童为中心”的蒙特梭利教育绝不意味着教师可以不作为，与传统的幼儿教育相比，蒙特梭利教育中教师的作用不是减弱了，而是加强了。
如何提升教师的专业素养呢？
【甘肃文书教育总园长 全国家庭教育指导师 国家二级心理咨询师 张琦】在跨世纪年会上带着对“提升教师专业素养”的深度思考和研究，为大家带来了一系列方法，希望能够给大家一些启发和思考。
一、让老师懂得工作的意义
只有真正的建立为自己工作的意识理念，无论在工作时的状态上，还是自己的心情上，还有我们的社会地位……都会呈现正比例，因为我们得到了薪水的同时也让自己学到了不少别人拿不走的本领。这才是我们在工作中应该去追求的价值观念。
二、做好手下眼前事
1、树立本质工作重要的意识。
2、读懂岗位责任书。
三、持续提升各项能力
幼儿园的良好发展离不开稳定的师资，幼儿园质量取决于师资团队专业素质。张园长认为，在“提升教师专业素养”的过程中，一定要借助跨世纪的力量，先学会“复制”，在此基础上，由难到易、多多练习，刻意练习。幼儿园越发展，教师的专业素养和能力就越强，那么这个团队走的就会更远。
四、打造学习型的团队
学习型的团队就是一个无形的磁场，这个磁场具备了很强的吸引力，吸引优秀的老师，也吸引优秀的家长，当家长优秀、老师优秀，“家园共育”就会有意想不到的效果，教育成果也一定不差。
幼儿园获取了优质的教育成果，家长就会到处宣传幼儿园，幼儿园也会就在当地形成了良好的口碑和影响力，生源也就会不请自来。
五、让学习成为一种习惯
俗话说：名师成就名校，一所好的高品质幼儿园，一定要有稳定的、专业师资队伍。不然园所的教育理念再好、再先进，没有优秀的教师队伍，是不能落地的，更不能在孩子身上体现出教育成果来。
园长要重视老师的学习，因为一个管理者的核心工作就是去培养人，培养人比自己做事更加重要。而且在学习的过程中，园长要做老师的榜样，要能够带动老师一起学习，让大家懂得“比、学、赶、帮、超”背后的深意。
六、重视老师的思想建设
思想建设是精神层面的、专业能力是物质层面，思想建设决定着专业能力，内因决定着外因。
抓好思想工作非常重要。园长要经常给老师们培训，尤其是心态管理方面的，比如老师的思想观念，需要园长去引领，尤其是人生观、价值观、教师观、教育观。
对于园长来说，利用自己的思想来管理幼儿园才是王道，如果利用手中的权力去管理幼儿园，那幼儿园的发展是没有出路的。成就老师就是成就团队，成就团队就是成就幼儿园，成就幼儿园就是成就自己。
七、重视老师的自我成长
园长要做老师生命中的贵人，让老师爱上学习是园长的责任与使命。她还提醒大家：一定要把人才的储备和培养人才放在位，多给老师成长的平台。
今天这个社会竞争到后就是人才的竞争，而人才是需要每位园长去培养的、去发现的，园长要重视老师的自我成长。
后，张园长说：“今天不是我们做错了什么，我们失败了；而是别人做对了什么，我们失败了！”
成为一名专业的蒙特梭利教师，
是一条漫长而艰辛的成长之路，
在教师成长过程中，
园长的“力量”不容小觑。
理念文化、课程文化、制度文化、团队文化，一直也是跨世纪未停止探索的，《跨世纪园长黄埔训练营》就是佳代表。2020年，疫情也无法阻挡全国联盟园园长成长的步伐，跨世纪顺势而为，推出了《园长黄埔训练营》线上系列培训课程，园长们足不出户实现“停学不停成长”，一批又一批园长发来感谢信。
基于广大园长的迫切需求，跨世纪2021年《园长黄埔训练营》盛大开启，同样的主题，全新的内容，助您一臂之力，让您从优秀到卓越！慧眼识真金的园所都在办理黄埔年卡，轻松实现高品质办园之路。名额有限，机会有限，扫描二维码，即可报名参加哦。
扫码报名
