在蒙氏教室中，环境是教育的要素。环境创设时刻影响着教育的效果，良好的教学环境不仅能增进学习效果，培养孩子的创新意识，还能帮助孩子养成良好的行为习惯。蒙氏教室环境如何创设，不仅是新开蒙氏幼儿园会面临的问题，同时也是开了多年的蒙氏幼儿园面临的问题。因为蒙氏教师环境创设不是一成不变的，而是要经常更新，给儿童身心发展所需活动练习的真实环境，这是一个充满爱、营养、便利、快乐的环境，才能更好的促进班级幼儿的发展。如何创建一个有准备的蒙氏教室环境呢？给大家分享跨世纪蒙氏幼儿园蒙氏班是如何做的。
蒙氏教室环境创设原则：
1、充分尊重孩子的节奏与步调
2、安全，简洁、易于观察
3、真实、美观
4、有限制
5、有秩序
6、与整体文化有连贯性
五大领域区域分割：
五大领域中各领域的环境相对独立、封闭，创设环境时要按照顺时针的原则进行。
日常生活领域：
因常常需要用水，应选择接近水源、通风、有阳光且接近门口的地方，以吸引幼儿进入教室；由于桌面工作的频率相对较高，所以，桌子数量应比其它区域的要多。同时，还需设置点心桌和清扫用具。
感官领域：
感官教具大多在工作毯上操作，桌子使用较少。起着承上启下的作用，感官领域和数学逻辑思考有关联，因此，应连接数学区；感官领域不宜设在教室出入口，以免影响专注工作或碰倒搭建好的作品；
数学领域：
应与感官领域连接，数学教具大多庞杂，需在工作毯上进行的工作也是较多的。可添置与数学有关的布置，例如：身高器、体重计、温度计、时钟等；此外，数学领域纸上作业较多，应放在桌面进行，适量设置桌子。
语言领域：
语文区的工作需要思考，应安排在较安静的角落，但光线要充足、柔和，Zui好接近窗户，以利于幼儿阅读和书写工作的进行，同时，可提供软靠垫、布置盆栽以增加安适感，营造宁静的气氛。
科学文化领域：
由于科学文化领域要做各种实验，所以，应临近水源、电源、光源，需要有足够的桌面，以方便各种实验的操作与进行，为了让教学活动可延伸到户外，户外需要有动、植物照顾区，以构成完整的科学文化区域。
除以上五个领域外，蒙氏教室中还要有木地板、工作毯架、教具柜、桌椅等。根据不同的年龄特点，教室里可设置娃娃家、建构区、饲养角、阅读区等。老师可以为每个孩子建立一个作业袋，用以保存孩子的作业、作品，通过这些，不仅可以了解孩子获得的直接经验，了解孩子的进步及仍需加强的方面；同时，也是教师评价儿童、评价教学结果的重要依据，是显现蒙氏教育成果的直接模式。
蒙氏教室的环境创设是作为蒙氏老师必不可少的一课。为孩子创设适合的环境是蒙氏幼儿园的责任和义务，儿童唯有透过有准备的适合的环境创设，才能真正建构自己，成为有工作能力的“人”。跨世纪幼儿园是全蒙氏混龄幼儿园，蒙氏教育的丰富经验愿意与广大蒙氏教育工作者分享，欢迎您在线和跨世纪幼儿园交流探讨各类蒙氏教育问题。
