近些年，蒙氏幼儿园的混龄教育火爆幼教圈，无数家长也是慕名而来。那么在大家接受混龄教育的同时，还是会有家长提出：“我们孩子会不会受欺负、孩子们会不会打起来……”
对此，小编要说当然不会，您只是还不了解蒙氏混龄教育嘞。今天，小编要来为大家介绍蒙氏混龄教育的重要意义与好处!
一、共同成长
在蒙氏幼儿园里，让不同年龄的孩子生活在同一个教室，通过老师的有效引导，让大孩子和小孩子和谐成长。这不但使孩子的身心、能力等各方面得到有效锻炼，而且对于现如今大多的独生子女家庭来说，这样的混龄环境，会使孩子更快的适应群体生活，在幼儿时期就锻炼了早期的社交能力。
相对于传统幼儿园来说，这便是混龄幼儿园的大特色和优势。大大小小的孩子在一起玩耍、学习、生活。他们不分大班、中班、小班，只把一个混龄班级分为大组、中组、小组。也只有在上课时是分组进行的，其他的各类活动如生活、学习、相处各个方面均在一个班级里完成。时间久了，孩子自然就形成了兄弟姐妹的关系。
二、相互照顾
在老师科学的引导下，年龄大的孩子处处以哥哥姐姐的身份要求自己，逐渐忘记在家总是接受帮助的特殊地位。这些大孩子会照顾弟弟妹妹的感受，会教弟弟妹妹学习、“工作”，逐渐地，他们就像小大人一样独立、自主，不但学会了照顾自己，也学会了关心身边的人。综合能力基础素养都会得到提高。
对于年龄小的孩子，在入班后，会有哥哥姐姐照顾和陪伴，他们会更快的融入这个大家庭，并模仿哥哥姐姐的一些动作、行为进行学习、“工作”，逐渐地他们获得了成长，也能够照顾其他的小朋友。
而同龄幼儿就能够互相学习、合作学习，共同进步。
三、培养幼儿的健全人格。
类似于“家庭”的混龄编班形式，对克服独生子女适应力不足的现状，有着极为重要的作用。幼儿通过与不同年龄的同伴相互交往、共同生活，自然地学会了与人交往的方式和方法，避免以自我为中心等。
为大家讲述一个真实故事：跨世纪幼儿园星光班——雅馨小朋友初到幼儿园时，一到吃饭时间，她就会找各种理由逃避，也不愿意接触任何小朋友。每当老师建议馨馨可以找一位姐姐来帮助自己时，她就会拒绝，不让小朋友接近她。
这样的状态一直持续了一周左右，后来，她就慢慢好转了，当老师再一次问馨馨是否要找一位小朋友来照顾她时，馨馨不假思索地说：“我要小鱼儿姐姐来照顾我”。到了中午午睡的时间，馨馨想妈妈了，开始有点情绪。这时，鱼儿走到她身边，轻轻地说：“今天中午姐姐陪你睡觉好不好?如果你不哭，我就一直陪着你;如果你哭了，那姐姐就回到自己的小床上睡觉了。”馨馨连忙点点头说：“姐姐，我不哭。”就这样，馨馨的状态一天比天好，还会去帮助其他小朋友了。
后的话：
亲爱的园长，请相信生活即教育，在跨世纪幼儿园充满爱与和谐的混龄环境中，孩子们会自然地学会生活、学会学习、学会创造、学会社交，从而为以后的人生打下全面的基础。
