连日来，“高温、高湿、高热”的“三伏天”席卷中原绿城——郑州，但炎炎夏日并未影响全国各地奔赴跨世纪总部来学习的蒙特梭利老师们。紧接之前已经开展的跨世纪蒙特梭利教师奥尔夫音乐培训、第216期全程培训，跨世纪课程设计培训也在今日隆重开启。
此次培训为期5天，担任本次培训的讲师是香港跨世纪教育集团专家讲师团讲师、台湾AMS3-6岁合格教师、跨世纪教育指导部主任张燕军。张老师有着多年的蒙氏教育经验，曾多次在全国多个城市巡回指导蒙氏教学及管理工作。
伴随着欢快的《早安歌》，培训正式开始。以互动的方式，张老师首先向学员们明确了课程设计的定义、核心以及目的。有了正确的方向理解，才能形成系统的收获。
“温故而知新，可以为师矣”。为了让学员们有更好的学习效果，课程设计内容之前，张老师带领大家重新复习了蒙特梭利教育的基础理论。从一个定义、三大区别、五大领域、十大特点、二十大敏感期再到二十四个力，随着一个个的问题的提出和学员们积极主动的回答，老师们对蒙特梭利教育理论有了更深切的认识。
紧接着，张老师还开始了课程设计培训的部分——“观察记录”。 通过轻松愉快的游戏《什么不见了》《我的东西哪儿去了》，学员们对观察的重要性有了很好的理解。蒙特梭利说:“没有观察，就没有蒙特梭利教育法”。作为一名蒙氏教师应时刻记得自己是一名教师，而教师的使命就是教育，教育的中心就是孩子，它需要以沉默取代表达，以观察取代灌输式教学，既观察到幼儿的外在表现，又关注到幼儿的内心。教师必须检查自己，反省自己，摒弃专制，消除心里用外壳包住的傲慢，必须变得谦逊和慈爱。
成为一名真正的蒙特梭利教师，是一条漫长而艰辛的成长之路;唯有不断的自我学习、反省与鞭策，才能达到自我实现的心灵升华。跨世纪欣喜越来越多的蒙特梭利教师明白了这个道理，在这个炎炎夏日选择和跨世纪一道共同学习，预祝大家在此次培训中学有所获、真正成长!
