蒙特梭利教育是当下科学、完善的启发式学前教育，简单来说它包含四个方面：
1、尊重孩子。
2、培养孩子的独立性。
3、注重提高孩子的综合能力以及解决问题的能力。
4、培养终生自主学习者。
蒙特梭利教育是一种方法和理念，在幼儿成长过程中，老师作为重要的执行人和孩子启蒙阶段的良师，要如何实践蒙特梭利教育法呢?
为帮助全国联盟园园长、老师增强对蒙特梭利教育理论体系的认知，全方位了解蒙特梭利教育，并能结合蒙特梭利教育将幼儿园工作做到“完美”。跨世纪于2021年1月14日开展了以《蒙特梭利教育的前世今生——如何实践蒙特梭利教育理念?》为主题的线上直播，共计近2500人观看，抖音获赞30000+!
此次直播由【香港跨世纪教育集团专家讲师团讲师香港跨世纪教育集团综合事业部副总经理从事蒙氏、亲子教学多年，台湾AMS3-6岁合格教师在全国多个城市巡回指导蒙氏、亲子教学及管理工作刘晓华】为大家作以精彩分享。此次直播培训中，刘老师面向全国联盟园园长、老师详细讲述了幼儿园在实践蒙特梭利教育法中的一些方法和小技巧，给大家带来了一场“特殊”的体验。
蒙特梭利博士认为：大自然中的一切事物，包括教育在内，唯有在秩序中，才能顺利发展，秩序乃天国要律。
0-4岁是秩序感发展的关键期，儿童对秩序的敏感，在他出生后的个月里就可以感觉到。当孩子看到一些东西置于恰当的地方时会显露出高兴和激情，从中可以看出孩子对秩序敏感性的积极表现。
由此可见，“秩序感”也是自小开始，是从生活中的点点滴滴进行培养的。当孩子的秩序得到满足时就产生了愉快，相反秩序乱了就会产生不愉快。每个孩子从小对秩序就有强烈的需求和强烈的感受，当你违反他的秩序时，他一定会表现出焦虑和不安，并且会以哭闹的形式来发泄。
接下来，为你解读蒙氏教育中的“秩序感”。
1、建立秩序感就是在建立安全感
在跨世纪教育中，尤为重视对孩子秩序的培养。让孩子在秩序中寻求安全与快乐，从而更快速的适应幼儿园的环境与生活。比如环境创设的原则顺时针方向、明确的区域分割。
正是这样有序的环境，让孩子可以轻松认识环境中每样物品所处的位置，记住每件东西应该放在哪里。从而帮助孩子快速适应自己所处的环境 ，让孩子在与环境相处的过程中产生内在安全感，感受心灵的舒适。因此蒙氏班的孩子不仅拥有良好的秩序感，还拥有平静的内心，这些都源自环境中秩序所发挥的力量。
2、秩序是情绪稳定的需求，秩序是情绪稳定的基础
秩序会成为每个人的习惯，习惯将影响性格，性格决定命运。想要拥有好命运，先让孩子拥有好秩序。
在蒙氏教育中，从小培养孩子良好秩序感的过程，就是帮助孩子建立良好习惯、形成好性格，进而获得好命运的过程!
3、文明的冲突是秩序
蒙氏园所的秩序体现：
1)教具的秩序;
2)工作的秩序(在工作中，发现秩序就能找到规律，规律可以提高效率)
3)行为秩序(比如：洗手、进餐、穿脱衣物、擦桌子、入园流程、排队、户外活动)
在幼儿园，我们要如何培养孩子的秩序感呢？
1、细节决定成败，培养孩子的秩序感从细微处着手，秩序感的培养要落到细微处，实际上就是从生活中的点滴小事开始培养。
2、建立时间的“序”和空间的“序”。
3、培养秩序感要赋予孩子知情权。为孩子制定有规律的生活时间，这对培养孩子的秩序感是大有益处的。跨世纪幼儿园的蒙氏班墙上都张贴了一张作息时间表，老师们会以此开展一日生活流程，同时老师也会提前口头告知幼儿每天的活动安排。
4、成人要以身作则。在培养孩子秩序感的过程中，成人要为其做正确的示范，给孩子做一个好榜样。
培养孩子秩序感要求教育者有恒久的耐心。从一个行为到一种习惯，这中间是个漫长的过程。如果不经常提醒，孩子很容易恢复以前的“老习惯”。
当规则的约束让秩序成为一种习惯，
一种自觉，
那其中就有美在闪光。
其实，“秩序感”，既是一种自我管理和控制的能力，也是一种处理事情的思路，又是一种规则意识的养成，还是一种人和事物关系的建立。
人格是个整体，各种品质间相互交叉、互相制约又共同成长。培养幼儿一种品质时，实际上已经和其它方面通融起来。抓好一点，不断细化深入，由点及面，一个健康、有秩序的孩子就培养出来了。
大家可借鉴上述内容，从培养孩子的“秩序感”开始去实践蒙特梭利教育法，如想了解更多，可以在下方留言，小编会帮助您的哈!
