岁月匆匆，时光荏苒，跨世纪联盟园兴宛蒙氏幼儿园老师张合杨在学期末有很深的感慨：
一转眼，一学期的工作又结束了，回顾这半年来和孩子相处的点点滴滴，孩子们的进步是毋庸置疑的，我的自身也发生了很多变化。生活即教育，我关注孩子的每一个细节，与每一位宝贝共同成长着。
不管是进行班级教学课程，还是开展社会实践活动，我都会遵循孩子敏感期的发展，合理安排每周计划，认真组织好每节活动，在教研会上认真学习，不懂的地方及时向其他老师请教并做好笔记。在活动中，我会不时引导孩子从多个角度联想，理解内容，让孩子在实际操作中学习。
蒙氏宝宝的课程存在于日常生活的各个方面，孩子的礼仪教育需要老师的示范和引导，现在大部分孩子都可以做到早上来到幼儿园见到老师主动打招呼(Good morning早上好)。当小朋友选好工作后另一个小朋友也想玩这项工作时会礼貌的问：我可以和你一起玩吗?需经过别人的同意才可以玩，如果别人说不可以那他就得去选择其他工作了。老师在教室里经常可以听到：“你可以帮我递一下水杯吗?”、“需要我的帮助吗?”、“谢谢你!”、“不客气!”之类的话!
李俊逸是我们班新来的中组小朋友，家长和孩子对我们而言都是陌生的，刚开始各方面对他们都不了解，我们不知道该怎么和家长沟通，也不知该沟通些什么问题，所以平常我就多观察这个孩子，我观察到他有些害羞，自尊心很强，不知道该怎么和小伙伴交流;自理能力也不是太好;在吃饭的时候遇到不喜欢吃的菜会趁老师不注意丢到桌子下边;手工课上也不动手做，剪刀还不会用，把老师发给他的纸不是悄悄藏到桌子下边就是装在口袋里。
观察到这些问题后我就一个问题一个问题的跟孩子的妈妈沟通，在沟通到宝宝自理能力这方面的问题时，我告诉俊逸妈妈，宝宝中午午休后不会自己穿衣服，然后他又不好意思叫老师帮忙，就坐在床上哭了起来，我看到后就到他旁边问情况，宝宝的回答让我感到这个孩子很特别“和我一样大的小朋友都不会自己穿衣服”，孩子妈妈听完就感到好笑并告诉我宝宝在家里也有类似的情况，他觉得别人会做的事情自己都做不好，自尊心强而且容易着急，一着急就哭，一哭姥爷就赶紧去哄他帮他做，所以就养成了这个不好的习惯。沟通完这个问题我就想了解决的办法，再有这种情况，先找宝宝谈话，让宝宝知道他是小男子汉，遇到自己解决不了的问题可以找老师或者小伙伴帮忙，然后也跟妈妈商量，让她在家也多引导孩子自己的事情自己做。现在，俊逸基本可以自己穿衣服了，也没有那么爱哭了，还会经常帮助小伙伴呢!
在每周的教研会上，我都会认真学习别的老师的优点并做好记录，不足之处多请教其他老师，幼儿园组织的各项培训学习积极参加并认真做好笔记，不断充实自己，提高自身素质和文化专业知识水平，每次学习都使我受益匪浅。平时也多发现孩子的闪光点，并认真做好观察记录。
家长工作也是我们教育工作中的一个重要部分。我次接触这么多家长，刚开始对学生家长还不太熟悉，一时也不知道该怎么和他们沟通，平常闲的时候我就多观察宝宝，和他们聊聊天，慢慢地和家长沟通的时候插入一些和宝宝聊天的话题，有些宝宝说的家长都不敢相信呢!在家长会上，家长也给我们分享了宝宝在家的表现，也让我们更加了解了孩子。平时我会充分利用早上晨接时间和晚上接的晚的孩子和家长沟通交流，使家长了解孩子在园的情况，对于工作中家长提出的意见和建议虚心听取，加以改进，也非常感谢家长对我们工作的支持与配合!
