社会适应力的发展是幼儿社会化的一个重要方面，具有良好的适应力有助于幼儿进一步完善交往的技能，帮助幼儿实现健全发展。跨世纪蒙氏延伸教学内容的安全、礼仪等课程里的防受伤、防拐骗等课程非常必要。不断提高幼儿社会适应力的发展水平，不仅是幼儿社会化教育的目标，也是衡量我们的教育实践是否成功的重要标杆。蒙氏教育的孩子适应能力非常强。这是由于适应力的培养已经在日常教学和生活中渗透在孩子的身体里。
跨世纪联盟园四川省都江堰跨世纪幼儿园新来了一个帅气的小男孩，名叫辰辰。辰辰是一个天真可爱的小男孩，但是，他对于环境的适应能力有些弱，到一个不熟悉的环境总是需要一个适应的过程。
次见到辰辰时,他一直玩淘气堡,不愿意进到班中。老师找到辰辰比较熟悉的小朋友并在其引导下才进入到班级中。进入教室后，辰辰站在原地不说话也不动，然后就吵着要出去。老师稳定住孩子的情绪后，辰辰很讲道理，开始慢慢愿意接触新的小朋友。放学后，老师和爸爸沟通了辰辰的情况，知道辰辰可能是对于新环境不熟悉会有一点排斥感。第二天，在老师的引导下,辰辰能大胆地对小朋友介绍自己,午休时也很快就入睡了，在自由选择工作时，辰辰主动选择了日常生活领域开锁的工作!
孩子天生具有适应环境、适应社会的能力。适应力的培养不仅需要有良好的家庭环境、幼儿园环境，更需要成人通过恰当的方法引导孩子主动适应环境。跨世纪蒙氏教师通过一系列专业的培训，早早就掌握了这一本领。跨世纪——中国幼师黄埔军校，推广蒙特梭利教育领航旗舰，值得您来选择。
