香港跨世纪教育集团董事长陶永良先生在谈到秩序感时说道：“秩序感的培养就是为将来做的一项重要准备。秩序感是一种习惯，只能从小培养孩子的秩序感，将来生活才会井然有序，学习和工作也会更有效率。”蒙氏教育日常生活领域的训练及其它领域的顺序操作训练都可以有效培养孩子们的秩序感。
进入到蒙氏教室，给人的感觉就是井然有序。五大领域的教具有秩序感地摆放，小朋友井然有序地选择、操作工作。
小童心是河北孟村卓越艺术幼儿园的一位小朋友，在蒙氏班生活一年多了。秩序感在童心小朋友的身上体现得淋漓尽致。
区角读书区里，小童心将鞋子摆放整齐后，再去坐到毯子上;在饮水区，她不仅将自己的杯子杯把朝外(方向一致)摆整齐，还帮老师将所有小朋友的杯把朝外摆放。她边摆边说：“这样看起来舒服多了”;在平时，童心更是老师们的“秩序”小帮手。只要有小朋友放错教具，她都会提醒说：“这个不是放这里的，老师把它放回原处吗?”得到老师的肯定后，她开心地将物品放回原来的位置。
在家里的童心，也是一个秩序感很强的宝贝。童心妈妈向我们反映说：“有一次童心爸爸下班回到家，在换鞋时，爸爸没有把鞋子摆放整齐，站在一旁的童心就主动请爸爸将鞋子摆放整齐。”奶奶虽然有时候会感觉她的要求太高了，不过看到一切都是那样井然有序时，也感到很欣慰。
外出旅行时的童心更是妈妈引以为傲的宝贝。在一次去海南的途中，小小的童心把原来随意摆放的凳子摆成方向一致、密度合适的“u”型。当时奶奶就拍下了照片，齐老师看到说孩子良好的秩序感在影响着更多的人。
蒙氏教育为孩子提供了一个充满秩序感的环境，孩子在这种环境的熏陶下不断变得优雅、守规则、有秩序感。这是孩子受用一生的能力，不仅能使孩子养成良好的生活行为习惯，更可以有效提升孩子的学习效率，这对孩子未来的学习、工作和生活带来深远的影响。
