提起蒙氏教育，好多家长都会竖起大拇指称赞。只因它的教育成果真的很突出，它让孩子真的变得不一样了。下面小编就为您分享一个跨世纪联盟园——山东肥城跨世纪世纪星光幼儿园老师写下的成果案例，希望透过这个案例，也让您能感受到蒙氏教育突出的教育成果。
蒙特梭利博士说“幼儿是埋在泥土里的宝”，每个幼儿都是降临人间的天使，身上蕴藏着无穷的潜能。而我们老师则要充分了解孩子，有针对的挖掘孩子身上的潜能，让孩子成为更优秀的人。
还记得去年9月份转园来到旭日班中组的这个叫孟祥臻的小男孩吗?时间过的真快，转眼过去九个月，还有四个月就要升入大组，在这过去的九个月里，孟祥臻的成长应该说是有目共睹的。还记得刚入园时，孟祥臻妈妈给老师说：“祥臻之前上的是传统幼儿园，学习的内容和知识面相对狭窄，对数学没有相对的概念，语言表达能力也有所欠缺……”听到妈妈的话，作为老师的我也暗暗下定决心，一定要让他发生改变。
记得刚来到幼儿园的前两个月里，每周一的分享课几乎是听不到他的一段完整分享。虽然也根据他的情况做了调整，只做简单的自我介绍即可，但是每每话到嘴边又说不出来。和妈妈也不止一次的交流孩子的表达能力，得知所谓的“心口不一”其实是心里有内容，但是反射到嘴巴上时有点慢，以至支支吾吾，说不上来。于是，只要每次孟祥臻分享，老师都会带着孩子们耐心的等待倾听，会因为他说完一句完整的话而欣喜，也会因为有一点点的进步给他鼓励。时间一天天的过去，孟祥臻的分享也一次比一次有改善，现在已经能够根据老师定的主题做完整的分享，可能不够流利但确确实实比之前进步好多。五一劳动假期回来，老师请小朋友主动分享自己假期快乐的事，在听着孩子们眉飞色舞的快乐时，他竟然主动举手示意也要分享。这真的是让人喜出望外，对他这么长的等待终于开花了。
不只是他的表达力，对于数学的理解力也有很大的进步。刚转来幼儿园时，升入中组的小朋友们已经掌握了10以内的数与量，但是他对数字还处于模糊状态，不认识，更别说取相应数量。于是，在每天小朋友自由选择工作的时间，我会单独对他辅导，同时和妈妈沟通学习进度，在家里巩固练习。好在蒙氏数学实物化、操作化、形象化的教学方式，把抽象的数学概念转变成了容易理解的，可亲手操作的实物化教具，让孩子在轻松愉快的操作体验中充分理解数学的概念。现在的我们已经学完了10以内数字的分解，在操作教具练习时，于他已经不再是难事。
蒙氏教育的核心就是以儿童为中心，当孩子遇到挫折和困难时，用正能量的语言鼓励、激励孩子再试一试。而不是批评指责或代替孩子做事情。当你想对孩子发脾气、批评孩子时，请咬紧你的舌头，轻轻对孩子说：“孩子，你慢慢来。”您给孩子一份等待，孩子还您一份惊喜。
