枣庄星光汇智跨世纪幼儿园自从2017年10月联盟香港跨世纪教育集团，在管理模式上复制总部的“管理系统”，才使我园教师专业能力提升很快，管理上有条不紊，教研上踏踏实实，周三开放日活动持续开展。教育成果初显：我们的在园孩子好习惯、表达力、表现力、专注力等明显好于同龄其他孩子。在当地幼教界已小有名气。近三年的管理经历告诉我们：紧跟跨世纪总部步伐结合本地区实际，创新发展，定能开创本地区幼教事业新天地。
下面从几个方面来谈谈幼儿园管理的一些做法：
一、树立员工正确价值观，营造园所和谐的环境
在教师招聘方面，入选条件严格把关，必须是全日制学前教育专业毕业。但在山亭区大多数老百姓来说，对于高品质的理解很落后，缺少高端幼儿园，也没有人才交流合作学校，我们通过长期“58同城”VIP会员网罗人才。按照“跨世纪新人180天培训系统”进行计划培训；较高的福利待遇，因此对于老师的稳定性相对较好。
在制度建设方面，采取跨世纪常规制度和园本制度相结合的管理模式，制度是一种契约，是社会赖以存在的基础。狭义而论，制度是任何组织必须有的管理，是其他管理形式和方法的基础，也可以说是整体管理架构中的钢筋铁骨，是不折不扣的刚性管理。制度是社会规则，规则需要敬畏。所以刚入职的老师都会先认真学习幼儿园的制度，学习之后再进行上岗培训。同时也让老师感受到被关爱，被关注，被接纳，只有这样，他才能以一颗感恩的心，把一份真诚的爱给孩子，给幼教事业。爱是跨世纪蒙氏教育的件教具，爱是教育的本质，让每一个员工在一个充满爱的氛围中工作、学习和生活是一件幸福的事情，为他们营造一个良好的和谐的园所环境是我们的一份责任。
在责任落实方面，我们采取所有工作项目负责制，每个项目都有项目责任人，每个项目负责人都是这个项目的老大，让老师的潜能在某个领域中得到充分的发挥，施展自己的专业能力，这样能让他们在幼儿园里感受自己是不可缺少的一部分，从而更能提升自己的能力，认真的做好自己，充分体现自身的价值之所在。
二、注重教师专业化成长，不断提高教师业务水平
一个好的教育就要看教育的理念，而一个好的幼儿园就要看有没有一群好的老师，好老师就需要专业的培养，我们园对师资成长非常重视，每周安排教师利用工作之余边角料时间，把总部几乎所有的直播课，通过录屏编辑后的视频发给大家，精心挑选，标注为“必学”和“选学”课程两类，本着“急用先学”的原则让老师轻松学习，快速掌握，并把每人的学以 致用分享在“工作群”中共享，共同进步和提高。
持续开展“师徒结对”互培活动，制定好师傅带教计划和徒弟成长计划，针对目标开展活动，徒弟分享师傅的知识和经验，而师傅亦可以从徒弟的新知识和新观念中获得启示。这样优势互补，有益于在教师群体中形成良好的互动机制，并正确地引导徒弟们积极向上的工作态度以及帮助她们形成良好师德师风，一步步地引领年轻教师们的心理和业务逐步走向成熟。有耕耘便有收获，作为师傅们，平时注重业务水平的学习和提高，在实践工作中注重积累经验，提高教育教学质量，在各自岗位中也取得了如此优异的成绩。徒弟也有感恩之心，时刻心怀感恩感谢师傅的引领。
加强培训，注重实践，随着经济的飞速发展，如今对幼儿教师的要求也将越来越高，幼儿园必须注重教师的专业化成长，相关知识培训及时购买总部线上课程，让老师学习有抓手。
其一、我们每周二、四跟随总部抖音直播培训进行学习，并分享学以致用，提高老师的专业水平，改善老师与家长沟通的能力，更能走进幼儿的心声，从而让教育做的更好。
其二、利用节假日的时间进行综合性的全体教师培训，进行互相研讨。
其三、利用教师工作“大数据”进行综合性的评价，累计业绩，让老师之间互相学习，扬长补短。
三、复制跨世纪教学体系，创新教研走进深水区
完全复制跨世纪的教育体系，让我们的教研有了头绪，进行集体教研、分组教研、组别教研，老师对教研没有误区，一切都在复制，本着先复制再创新的原则，把教研落实在一线。
其一、根据总部的六项技术比武，完全复制“PK模式”，让老师互相学习，查缺补漏，让自己的专业能力不断加强。
其二、每天晚例会，以同班老师不同课任组为单位进行过课；每天早例会，以同组老师不同班级抽签蒙氏课PK的形式，让老师互相讨论，加强教研、磨课，以提高课堂引领示范的质量。目前老师对教研没有难度，上课得心应手，使成长更大化。
盛世华年，时不我待，面对学前教育“高端占位”的大好形势，希望与机遇同在，挑战与机遇并存。我园全体教职工将进一步增强使命感、责任感和紧迫感，提高对本地区高品质幼儿教育重要性的认识，决心踏实工作、勇于创新，为领跑山亭区先进、科学、符合孩子本能发展规律的幼教事业而不懈努力奋斗！
