蒙氏教育的教学围绕着“七个化”开展教学活动，使每位小朋友通过实物化、体验化的教学轻松理解并轻松掌握。这种教学方式非常适合孩子，同时又让每一位幼儿尤其感兴趣，其中蒙氏日常生活领域的各项工作就是一项非常具有体验化的课程，每周老师都会带领小朋友一起体验日常生活领域给大家带来的兴趣。
日常生活领域的教学内容非常丰富，其中包括优雅与礼仪、动作协调训练、手眼协调训练、照顾自己、照顾环境、食物准备等练习。今天老师带领小朋友一起来学习日常生活领域清洁套装的工作。老师取出清洁套装的工作并介绍到：“这些都是清洁工具，有扫帚、垃圾斗、桌面扫把等，这些都是用来清理垃圾的。”一一介绍过后，老师开始示范每种清洁工具的使用方法，小朋友非常认真地边看边学。“小朋友们你们在日常生活当中见过吗?”老师提问的声音刚刚落下，小朋友就异口同声地说道：“见过。”“那么有哪位小朋友愿意来体验一下呢?”小朋友们纷纷举起自己的手表示想要体验。每位小朋友都被精致的清洁工具深深的吸引着，都积极参与工作，满足内在的好奇心。
当适合孩子尺寸大小的清洁套装的教具真实的展现在幼儿面前时，小朋友对劳动产生了浓厚的兴趣。在讨论时，有一位小朋友说道：“我以后要照顾班里的环境，我要帮老师拖地、我要帮老师擦桌子、我要帮老师扫地……”在接下来的时间里，地上有垃圾时小朋友们都会急忙用清洁工具清理干净，看到地面上有水时急忙用拖把拖干净。做完这些事情之后还会非常自豪地与别人分享。而这也正是跨世纪蒙特梭利教育体验化的特点：
体验化是一种综合感觉，不仅是身体感观方面的感受，同时也是一种心灵体验。因此，蒙氏教学过程中不仅要营造教育设施环境，而且要注意营造教育气氛环境，比如自由、宽松的氛围就是无形的环境，这十分有利于孩子的学习、成长，使之不仅能够轻松地获得知识，而且有利于孩子的人格建构，促进孩子心智、身心全面发展。
因为只有体验才能感受其中的乐趣，只有让孩子通过操作具有实物化、形象化、体验化的教具之后，才会提升孩子的自信心、满足好奇心、培养孩子的责任心，从而学会照顾身边的环境。
