在中国传统教育中，记忆力被人们特别强调。蒙氏教育也不排斥，而是尊重孩子的成长规律，主要是根据敏感期，釆用科学化的教育方法，让孩子在自然、轻松、有趣的状态下，通过实物、形象、体验等加强记忆。与传统教育釆取的死记硬背、近乎痛苦的记忆方法相比有本质的区别，效果也大相径庭。语文教育中实例多。
记忆能力是一种在生活及工作中都起着重要作用的一种能力。我们常人通常误认为孩子的记忆能力无需培养，随着年龄的增长，孩子的记忆能力也会随之增长。殊不知，孩子越小，记忆能力培养起来越容易。抓住孩子的敏感期进行培养，更会出现事半功倍的效果。
近期郑州空气状况多为雾霾，为了让孩子了解如何保护自己，做好雾霾防护，并拥有爱护地球的意识。老师在教室中带领小朋友们一同进行讨论“雾霾的形成”、“爱护地球妈妈”以及“雾霾来了我们应该怎样做”……在讨论的过程中，孩子们分享到“我们出门要记得带口罩、多吃清肺的食物：藕片、梨……”也有的小朋友分享到“我们要少用一次性筷子、节约用纸……”班级中的果果分享到“要少砍树，因为大树在帮助我们净化空气，我们在不断的说话的时候会呼出二氧化碳，大树在释放氧气并吸收我们呼出的二氧化碳，让我们可以更好的呼吸到更多的新鲜空气，所以我们要爱护大树”。听完后，小朋友们纷纷对果果伸出大拇指!这个时候果果分享到：“这是去年我们上的科学课程《光合作用》中老师讲解的内容。”由此可见，果果的记忆力极强。
在跨世纪幼儿园，孩子从进入蒙氏班的那一刻起，记忆能力的培养就拉开了帷幕，如日常生活领域中照顾自己方面：孩子首先要记住自己所在班级的班名、组别，自己物品摆放的位置，如自己的鞋柜号、衣柜号、水杯号等。通过这些小小的生活能力的培养，也有力地增加了孩子的记忆能力。日常生活领域中倒水的工作，孩子在操作此工作之前，首先会观察托盘中的物品所在位置。当孩子工作结束后，他依然会把每一个玻璃杯和海绵按照原来的位置摆放。这个过程中，孩子的秩序感在培养的同时，也是一种记忆力的锻炼。孩子在操作语文领域中的书写汉字、数学领域的书写数字“工作”时，刚开始，是用指尖触摸砂字母板，是一种指尖记忆。当过渡到作业纸上时，就是大脑的记忆能力在发挥作用。通过记忆，孩子知道书写的顺序。语文领域的讲故事更是锻炼记忆能力的好方法，不管是亲子阅读还是孩子自己阅读，都可以达到锻炼孩子记忆能力的目的。
良好的记忆力不仅丰富孩子的知识量，而且拓宽了孩子的视野。相信在未来的社会中，果果不管从事什么工作，良好的记忆力一定会为她的精彩人生助力!
