亲爱的园长，进入7月下旬，全国幼儿园陆续开启暑期模式，暑假过后，幼儿园也就要迎来新生了，当然还有新老师。
前两天，有园长问小编：
“小编，暑假的时候招了一批新老师，让她们什么时候来幼儿园才是合适的时机呢?”;
“小编，新老师来了之后，到底应该怎么带，才能既保证幼儿园正常教学生活不受到干扰，还能让她们快速找到自己位置”;
“小编，新老师工作一段时间后，就会陆陆续续地来找我请辞，原因也都是统一性的‘不适合这个岗位’，我想要调查清楚，可总是太忙，也就把这些事情耽搁了，但是长此以往下去，我也很难培养新鲜血液啊。”
……
讲真的，每到这个时候，就会有很多园长来找小编吐槽+诉苦，对此，小编表示百分百理解。怎么留住新老师，这是一个永恒的话题，尤其是近几年毕业的老师都是95后、00后，而这部分老师基本上在幼儿园留个一年左右，园长们都觉得是个奇迹了。
新老师留不住，每当培养到一半的时候，总是因为各种原因就离开了，这到底是为什么呢?
小编做了一个市场调查，新老师离开园所的原因：80%老师是认为工作度与所得到的回报不成正比，通俗来讲就是嫌工资低;20%老师想要考招教、想要换工作……
看到这里，可能会有园长说：“小编，那完了，今年因为疫情，我们幼儿园已经没有多少钱了，那是不是老师都要走完了。”
当然不是，虽然老师们会认为工资低，但更重要的原因是在工作一段时间没有发现自己的价值。如果老师们在工作中找到了自己的人身价值，并在工作中体会到了工作的乐趣，她们自然不会再有这种感觉了。对此，要怎么做呢?今天小编来借幼儿园联盟品牌——香港跨世纪的经验教你如何培养新老师。
一、师徒帮带
这是青年教师入职后快速成长的有效模式，它可以大大缩短青年教师对岗位、教学常规的适应期，帮助其更快了解幼儿、了解教育。在责任感、事业心等方面受到老教师的积极影响，也会激发新教师对教育教学过程的思考和研究。
对新来的教师进行以下四个阶段的培训
阶段，熟悉学习幼儿园的规章制度;
第二阶段，熟悉了解幼儿园一日常规;
第三阶段，以老带新，让新来的老师跟班学习;
第四阶段，放手让新来的老师自己带班，教研组长指导。
二、定期沟通，为其确定职业目标
园长应该在老师们进入幼儿园的天就要帮其确立职业目标。在确定目标后进行考核评估。每年初每个人都要设立年度各项工作目标，年末园长带领老师，对照年初设立的目标一项一项检查达到的效果，总结实现目标经验，检讨没有达标的原因和改进措施，共同商定新年度的工作进步目标。
部分老师们在工作了一段时间后出现迷茫心态，其实也是因为没有职业目标;或者是因为自己所想的工作性质与所做工作成反比，出现不平衡、不满足等心态。
而园长们这时就要充分关注老师们的成长，在发现老师们出现问题时，及时进行沟通。在谈话中根据老师们性格、工作态度、工作想法等帮其改变目前的工作状态，然后再根据当下情况为期确定年、月、周、日的目标。
三、内部培训，提升专业知识
不忘初心，砥砺前行，当今这个时代，所有人都在努力，优秀的幼师们更不例外。为进一步提高幼儿教师的业务素质与团队凝聚力、增强教师爱岗敬业和教书育人的职业责任感，园长们从教师的实际需要出发，结合幼儿园当下情况，合理安排时间，组织教师进行内部培训活动，让老师们从中感受到教师职业幸福感和成就感。
温馨提示：内部培训可以有很多形式，比如：教师演讲比赛、团建活动、专业培训…
四、用文化凝聚人心，感受家庭般的温暖
每个幼儿园都有着自己独有的气质，每个幼儿园都有着自己独特的园所文化。有时吸引老师的们就是幼儿园在长期的教育实践和管理过程中，逐步形成的价值观。
您知道吗?老师们很期待家庭般的温暖，更期待园长的“惊喜”，您的一句问候，可能老师就被感动了哟!
五、园长是老师的“榜样”
“榜样的力量是无穷的”。
什么样的园长就很容易培养出什么样的老师，您认同这句话吗?作为管理者，一定要少说多做，以身作则，处处发挥“示范”作用，要求老师做到的自己首先要做到。
除此之外，还要定期对老师进行有效的“指导”，并知道如何引领自己的老师进步，一个没有引领能力的管理者，老师们也不会有方向，幼儿园的前途也会很迷茫。同时也要对老师进行适时适当的、科学的“激励”哟，科学的激励可是管理的润滑剂和管理的艺术所在。
复制上述6个方法，相信假以时日，您一定会培养出一批优秀的新老师。
