蒙氏教育的数学领域是蒙氏教育的精华，评价教学效果，计算能力是必不可少的。计算力的训练极为重要，当今已是数字时代，有数字就有计算。计算是比较抽象的，但蒙氏教育大的贡献就是把数学教育实物化、形象化，适应了孩子的学习规律，采用肌肉记忆方法，使学习效果倍增、终身受益。
山东省肥城跨世纪幼儿园世纪班大组的张兆翼小朋友,今年六岁半了。他非常懂事、可爱。他喜欢帮助小朋友和老师做力所能及的事情，是一个很有主见的小男生。
近，班里投入了一个新的教具，是“森林超市”的工作，孩子们可以带上喜欢的头饰，几个人围在一起，一起买东西。在这个过程当中，孩子们可以买自己喜欢的东西，所以其中就锻炼了孩子的计算力。
今天选择工作时，张兆翼和几个小朋友选择了这项工作，张兆翼小朋友被选上了售货员，这个任务是很艰巨的，他要计算出其他小朋友买东西的价格。
游戏开始了：
“小猴子(张兆翼)，你好，我想买一个橙子和一个柠檬需要多少钱?”
“橙子3元，柠檬9元，一共12元。”
“我给你一个10元，一个5元，应该找给我多少钱?”
“15减12，再找你3元。这是橙子和柠檬，请您收好。”
“谢谢小老虎，再见。”
“再见。”
“小猴子，你好，我想买一个草莓，一个苹果，一个猕猴桃再加一个水蜜桃，需要多少钱?”
因为数字多了，张兆翼想了一会说：“我得借助一个教具来完成”。他走到数学领域，拿来了彩色串珠棒，黑白串珠棒和金色串珠棒。草莓6元(彩色串珠棒6)+苹果7元(彩色串珠棒7)+猕猴桃4元(彩色串珠棒4)+水蜜桃1元(彩色串珠棒1)，张兆翼利用前经验数学领域的彩色蛇变金色蛇，认真的计算着，后得出结果18元。
我在旁边一直观察着，被孩子们游戏化的计算力所吸引。在接下来一段时间，每天都有大组的小朋友去选择这项工作。
在跨世纪的蒙氏教育中，孩子借助实物教具，并通过形象化、操作化的方式来进行数学的感知和学习。因此，他们不仅对数学产生了浓厚的兴趣，而且还具备了数学计算能力和逻辑思维能力。久而久之，孩子快速、准确的计算能力也就培养出来了。
善于学习数学的人具备清晰的思路、严密的逻辑及精准的计算能力。这些能力不仅能让孩子轻松地学习，更会让孩子的生活变得井井有条、有规律。希望在跨世纪蒙氏教育的滋养下，孩子的计算力会越来越强!
